Projetos Educação Infantil
1º, 2º e 3º períodos
Projeto: Leitura e escrita na sala de aula -- Uma história por dia
Gerentes: Bernadete Bentes e Letícia Tolomelli
JUSTIFICATIVA:
As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam no texto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão entendendo como ela funciona.
O mundo do texto está nos livros, nos cartazes, nas revistas, nos jornais e nas leituras em voz alta feita pelos alunos.
A leitura, a escrita e a linguagem oral se desenvolvem separadamente. Elas atuam de maneira interdependente.
É necessário que as crianças participem de situações onde a escrita adquire significação.
Ler equivale a buscar significados nos textos.
Ao ler, o leitor usa a informação gráfica do texto, mas também utiliza uma informação não-visual, construída por seus conhecimentos prévios sobre a linguagem, sobre o tema que lê e sobre o tipo de texto.
LEITURA DE HISTÓRIAS:
A leitura efetiva de história, por parte do adulto faz com que as crianças entrem em contato com um tipo particular de discurso: o discurso narrativo.
Elas aprendem alguns conceitos relacionados com o que está impresso: o livro como suporte, capa, páginas, ilustrações, elementos do texto.
Está demonstrado que a a proximidade física dos livros influi no interesse e no entusiasmo das crianças.
Os livros infantis são mensagens transmitidas socialmente durante os anos de informação dos cidadãos.
OBJETIVOS:
· Incorporar a atividade de leitura em voz alta dentro da programação diária.
· Entrar em contato com o material gráfico impresso
· Propiciar o contato com os portadores ou suportes de textos (rótulos, cartazes, enciclopédias, livros, revistas, jornais)
· Trabalhar diariamente com a Literatura Infantil.
DESENVOLVIMENTO:
· Listar as histórias já conhecidas pela turma e as que vamos contar.
· Reescrever algumas histórias.
· Criar histórias mudas.
· Conhecer os diversos tipos de histórias - fábulas - lendas - novela - história muda - história em quadrinhos...
· Recontar histórias.
· Emprestar livros para as crianças levarem para casa.
· Incentivar a criação de biblioteca particular.
· Criar a hora do conto.
· Utilizar o dicionário.
· Construir um dicionário para a nossa sala.
· Trabalhar com propagandas, anúncio, notícia, poesia, receita, bilhete, carta.
